浮雕塑料垃圾桶怎么用

今天好快乐，半个小时就写完了作业，真棒！”我自言自语道。剩下的时间做什么呢？我该去看看妈妈买来的小金鱼。我快步走到扁圆形的鱼缸前，鱼儿好像欢迎我似的，一上一下地向我游来。狮子头金鱼扬着大脑袋，甩着红白相间的尾巴，好像在炫耀自己的美丽。我突发奇想：鱼在水里为什么会控制平衡？我观察到鱼儿游动时，不停地摇摆，是不是鱼鳍和鱼尾在起作用？为了验证我的猜想，我做了大胆的实验。我先准备了小剪刀、鱼网、纱布。然后用鱼网捞出了一条喂乌龟的小草鱼，这条鱼儿好像觉察到了危险———拼命挣扎着，我默默地对小鱼说：“小鱼，你别害怕，为了实验成功，你就奉献一次吧！”我把双面胶粘在我的拇指和食指上，一下把小鱼儿粘住了，我小心翼翼地拿起了剪刀，一下一下地把小鱼儿的鳍剪了下来，剪完后，我就把秃头秃脑的鱼儿轻轻地放进了鱼缸里，起初，小鱼儿挣扎了一会，就沉到水底，过了好一会儿，它也没有再游动。看来，我的猜测是正确的。我还有点担心，就去查阅了百科全书，上面果真写着：鱼的鳍是让鱼掌握平衡的。鱼的尾巴是掌握方向的。通过这次实验，我觉得经过观察和实验获得知识，是多么有趣呀！我在家里做了一个不倒翁，你们知道它怎么做吗？那就让我告诉你们吧！我们要准备好材料：胶水、彩纸、钉子、鸡蛋、水彩笔和橡皮泥。就可以开始制作了。制作不倒翁分以下几步进行：第一步，拿一个鸡蛋，用钉子扎一个小孔，把蛋清和蛋白倒出来。第二步，在蛋壳里填满橡皮泥，用手把它铺平。第三步，把彩纸叠成帽子，用胶水把帽子粘在不倒翁的头上。第四步，用水彩笔在不倒翁的脸部画上眼睛、鼻子、嘴巴。一个不倒翁就做好了。可是，不倒翁没我想象的那么好，他好像要睡觉，就是不肯站起来，我想：“问题出在哪呢？”我又想了好一会，我忽然想了起来，是不是橡皮泥没铺好？于是，我把它的帽子摘下来，一看，哈哈，橡皮泥后面铺的多，前面铺的少，怪不得它往后躺，我又在前面加了点橡皮泥，又给它带上了帽子。这回，不倒翁终于睡醒了，怎么推它，他都不躺下。一个鸡蛋壳，却魔术般的变成了一个不倒翁。我喜欢这个不倒翁！我学会制作“小汽车”暑假里，我在《科技制作》这本书上看到制作“小汽车”的示意图，我便用自己的零用钱买了一块铁板、一把铁皮剪和一把虎钳，还有自行车的辐条、钢丝，一张马粪纸、两节一号干电池和三个开关。我还来妈妈的化妆品的盒子。开始，我用画针和尺在铁板上按尺寸画线，用虎钳夹铁板，用铁皮剪沿线把铁板剪好；再用钳子分别折成驾驶室、挡板……我用薄木板做了个操纵盒，盒内放两节一号干电池，安装三个拨动开关，用电线把电源和各个开关连接起来，“小汽车”制作完了。我用手开电源，放在地上，“小汽车”怎么不会动的？我检查了一下，发现是我自己没有装上电机。俗话说：有成功就有失败。没关系，再重新做，一定行。我再买了一些零件，按制作的步骤，很快就做了一个新的。我用手开电源，放在地下，它慢慢地动起来了。“成功了！”我非常高兴。我每当看见这辆“小汽车”的模型，总是抑制不住内心的喜悦。我想，我长大了一定要挣钱买一辆小汽车，陪爸爸和妈妈游遍全国。我学会了制作电子作文报成功可以给人带来喜悦,快乐,增长见识和经验,增强自信心和自豪感.但在走向成功的道路上也要付出自己的努力.在这个学期,我的作文报被挂在黑板上,同学和老师还有点不相信是我自己制作的.这也要从一年级上期说起.秦老师有一次让我们自己做一份电子小报.我也从来没有制作过.原原的作文报都是拿到外面去做的.我觉得我一定学会做电子作文报,这样可以节约钱,又可以锻炼自己计算机能力.上学期,我也经常请教高阿姨,她用电脑的水平一流,电脑玩得精通.我有不会的都问她.平时在学校我也经常看电脑高手吴佳丽和张平远等其他同学的作文报,看他们作文报的格式,排版和好些美丽的图案,我都记在心里.星期五一回家我就创作作文报.我又在方框里面变颜色再按"半透明",再把此图画粘贴进来放在文字下方,就看见文字后面有这样的图案.这样反复的练习改编就会让作文报的格式和排版更加好看.我又增加了背景,把题目变成艺术字.第二天,我的作文报被评上了,贴在黑板上,我心里列比激动,真是有志者事竟成.从此以后,我才真正懂得"世上无难事,只怕有心人"这句话的含义.竹雕工艺竹雕形式丰富，除了圆雕、浮雕等不同表现形式之外，还引申出留青、贴黄、镶嵌等工艺。竹雕作品依据品种和产地的不同，在工艺上又各有所长。建筑多浮雕，摆件多圆雕，糕板雕则都是阴刻；宁波工以骨嵌著称，潮洲工则以透雕见长。圆雕是指完全立体的雕刻，即前后左右均完整雕出景物形象，具有三度空间，在不依附任何背景的情况下，可从四周的任何角度进行欣赏。这种以圆雕技法刻制的器皿，大多是取竹根为材，根据竹的自然形态进行构思和设计，略施雕镂，使其成为或巧妙、或古朴、或精致，供人观赏的艺术品。这种因材施艺的创举，看似简单，实极难为。不仅要有丰富的想像力和卓越的独创性，还要有极为高超的雕刻技术，两者之间必须紧密配合。最具代表的要数封氏家族。封氏是竹刻世家，世代相传多至五六代以上。其中最有名的封锡爵、封锡禄、封锡璋三兄弟，号称鼎足。他们继承了朱氏刻竹中的圆雕技艺，以竹根为原料，摹仿现实写生，所制作的器物多以新奇胜。浮雕是指在平面基础上雕刻艺术形象，物象近似绘画，前后体积压缩。浮雕是介于绘画和雕刻之间的一种艺术形式。浮雕的制作过程也表明了这一点，即在雕刻前，先将画稿贴在刻板上，然后依据画稿进行雕刻。根据浮雕立体程度的差别，可分为“高浮雕”、“浅浮雕”、“薄意雕”、“线雕”等。高浮雕，与圆雕相接近，所雕形象起伏较一般浮雕大，有的局部为圆雕，具有很强的立体感。浅浮雕，与绘画相接近，所雕刻的形象起伏较一般浮雕平缓。薄意雕，最浅薄的浮雕，所表现的形象仅是一层平缓的起伏，意到即止。留青所谓“留青”，也称平雕，即是用竹子表面一层青皮雕刻图案，把图案之外的青皮铲去，露出竹肌。竹材干后始能起刀，此时表皮已由青转白。所谓“迹若粉描”，与留青之花纹正合。刻后不须一两载，表皮即呈淡黄色，但此后变化不大。竹肌则由淡黄而深黄，由深黄而红紫，故皮、肌色泽之差异会越来越明显。这种雕刻方法不仅精巧，而且竹器外表色泽莹润，经常抚摩掌玩，年代越是久远，竹肌颜色越是深沉，光滑如脂，温润如玉，色泽近似琥珀，同时图案部分也越清晰突出。这种技法始于唐代，当时虽是留青竹雕的初期阶段，所刻纹饰还比较浑朴简单，但这种技法的出现，显示出了竹刻艺术的提高与进步。阴刻是指所雕的物象低于雕面的水平面的雕刻技法。线刻，在平面的雕面上以阴刻线条造型，与绘画中白描相似。透雕透，意为穿透。透雕又称通雕。通，意为贯通。有在浮雕基础上镂空其底版使图象空灵突出，分为单面镂空雕与双面镂空雕。有在圆雕基础上作镂空透雕，雕出内层的景物。也有平面多层透雕，多的可达五六层。贴黄又称“竹黄”、“翻黄”、“反黄”、“文竹”等。其工艺乃取竹筒内壁之黄色表层翻转过来，经煮压、粘贴到木制胎骨上使其成器。清中期以来，江苏嘉定、浙江黄岩、湖南邵阳、四川江安、福建上杭均以制作贴黄著称。据已知文献记载，以上杭为较早。贴黄器以木为胎。木胎可随意造型，故能突破竹材为圆筒形的限制，可以制成各种形状的器物，并因此而增加其实用价值，所以贴黄器是值得并应该提倡的。不过贴黄甚薄，只能浅刻。一般民间的贴黄器，造型雕饰都比较简单。但清宫所藏，精工华美，远非民间者可比朋友，当你翻阅书籍，想在某页做上标记时，你一定会使用到书签吧。书签的品类很多，常见的有绘着诸如花鸟虫兽山水人物之类图案的硬纸书签和塑料书签。但是我想：如果能亲手制作一枚叶片书签，你一定会既觉得别致又饶有兴味的。 是精选树叶。树叶的种类是没有限制的，各种树叶均可采用，只不过制作有所不同罢了。下面我们以女贞树叶为例作介绍。挑选树叶时，得挑选那些完整而且比较饱满的叶子。还得注意，在采摘的时候，最好能保留叶梗1～1.5厘米左右，以便能代替一般书签上的那根绸带子。 选摘好叶片后，先将它们用冷水洗净，除去叶片上的污垢，然后再放入温水里浸泡二三分钟，以便剥离。接下去就是制作成败的关键一步了——这就是剥离——将叶片外罩的一层薄膜揭开分离出来，进行这项工作，真可以说要比绣花儿还要细心呢！取张叶片，一手轻捏叶片一头，另一只手轻轻挑开那紧附着叶网的叶衣，小心翼翼就剥离。此时用力要适中，切不可过大，过大就会使叶子断破；若揭到一半细膜断掉时，不要慌，可以重新挑头。更要小心以免戳伤叶脉，影响美感。分离好后的叶子，只剩下那纤细的叶茎附着一层薄若蝉翼的叶脉，此时，整片树叶仍然比较柔软，但书签已具雏形了。 接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有鲜艳的色彩，那只须置于自己调置好的各种有色溶液中浸泡，那液汁便会通过叶脉达到整张叶片。浸泡片刻，叶片就着色了，如果在浸泡中放入香料，制出的书签就会飘出丝丝缕缕的清香。 完成这一切后，你就会得到一张晶莹澄碧、玲珑剔透的叶片书签了。如果你采用的叶子形状和色液各异，那你得到的也将是奇形异色、充满情趣的书签。你可以让它伴你读书，也可以精心保存，如果送给同学好友，也不失为别致的礼物。 朋友，你有兴趣吗？不妨亲自动手做一枚树叶书签！选我答案啊，谢谢~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

写一篇四年级作文400字 保护文物 保护文物四年级作文我国历史悠久，古迹众多。但由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏。下面是一则关于长城的报道。 有些地段的长城况令人担忧。大量游人涌入，给长城带来了显而一见的破坏。塑料袋、矿泉水瓶、废纸、果皮等垃圾随处可见，城墙被乱涂乱画。当地村民“靠山吃山”，在垛口处和通往长城的小路上私自搭设梯子，设点收费。一些房地产开发商在保护区内建起了许多与长城很不协调的建筑物，加速了长城周围自然景观的破坏。旅游成了人们一大爱好，有的喜欢登山，有的喜欢观景，还有的喜欢了解中国历史古迹，这显然是好事.可是有些人却不珍惜文化遗产，甚至破坏文化古迹；在古迹上乱写乱画，任意踩踏花草，垃圾乱扔等.这让文物古迹受到很大的损害. 所以我们要加强对长城进行保护！为了让祖国悠久的历史传得更久远，为了让人们提高保护文物的自觉性，我提出以下几点建议：一.在墙壁上悬挂保护文物的字样；二.对随地扔垃圾的人要受到罚款；三.在古迹容易受到破坏的地方修建护栏；四.在人群聚集的地方放置垃圾桶。保护环境，人人有责。长辈们、同学们，积极行动起来，保护好长城文物，让长城文物更好地造福我们的子孙后代。【第2篇】保护文物四年级作文我在语文书上看到一篇关于长城的报道，报道上讲了，大量游人涌入长城，给长城带来了很大的破坏。塑料袋、水瓶、废纸、果皮等垃圾随处可见，当地村民在通往长城的路上搭设梯子，设点收费。人们绝对想不到因为自己一个小小的不文明行为，就给长城保护带来这么大的困难。他们一个简单的破坏行为，给长城造成的却是永恒的伤害。再看看我们这里的广场一也有这样不文明的现象。广场垃圾桶被一些。在看我们新建的西海子公园，在花坛的附近修了很多石椅，可修好没几天就被人们搬走了。挨！现在的人啊，根本没有环保意识，不去认识自己的错误，而不经意间也降低人类的素质，请大家反思反思吧！改正你的恶习，这样才能使我们的加油更美丽。正如中国文物学会副会长李晓东强调：首先要大力宣传现有的文物保护方面的法律规定，在做好现有法律的完善和细化工作的也要做好面向公众的广泛宣传。其次要加强道德上的宣传教育。让公众认识到刻划行为不仅是违法的，也会对文物的完整性造成破坏，对文物的历史文化价值造成不可恢复的破坏。通过宣传使公众认识到保持文物保护单位环境的美好，保护文物的庄严、美观和完整是每一个人应该具有的公共道德，也是每一个人的义务。【第3篇】保护文物四年级作文今天中午，我在报纸上看到一则关于长城的报道。有些地段的长城状况令人担忧，大量的游人涌入，给长城带来了显而易见的破坏。塑料袋、矿泉水瓶、废纸、果皮等等垃圾随处可见，城墙还被乱涂乱画。当地的村民本着“靠山吃山”的想法，在垛口处和通往长城的小路上，私自搭建与长城不相符的建筑物，加速了长城周围自然景观的破坏。我看了上述的报道，心里觉得很不舒服，有些话想对这些人说：“游客们，请你们爱护我们的长城吧，不要随地扔垃圾、也不要随地吐啖，要是连这些也不能遵守，他一定不一个非常不文明的人呀。特别是那些在城墙上乱写乱画的人，你看见也许会说：“人家爱画那儿，就画那儿，反正长城又不是我家的。”你说错了，如果你的家里也被你会怎么想呀?”何况长城是我们大家的，是全人类的。只要我们大家齐心协力来保护它，你就会觉得心里比较踏实呀。村民们你们在通往长城的小路上，私自搭建设梯子，定点收费，你们的做法非常不文明，也不道德。给长城带来了很不协调的黑点。你们乱建这些建筑心里不觉得惭愧吗?要是在你们家里乱建你们会怎么想呀!还长城一片蓝天白云吧!保护文物，从你我做起吧! 【第4篇】保护文物四年级作文文物是国家的财产，有不少人不但不保护文物，还做一些违法的事情，从现在起，我们要保护文物，制止一些人做破坏文物的违法事。暑假里，爸爸的朋友到我家来玩。我在卧室里看书，我突然听到叔叔说：“听说开古玩店特挣钱，卖一件就能挣几万，我们家就要开呢。”“好啊！过几天我陪你去进货！”我急忙走出卧室，对爸爸和叔叔说：“国家文物法地七十二条规定：未经许可，擅自设立文物商店、经营文物拍卖的拍卖企业，或者擅自从事文物的商业经营活动，尚不构成犯罪的，由工……，并处2万元以上十万以下的罚款，要经过工商局许可才可以开古玩店的。”“小孩子家家管什么呀！大人的事，小孩子别瞎掺合！”叔叔说，“快去卧室玩去吧，我们正说事呢！”“叔叔，爸爸，开古玩店可不是闹着玩的！”“有营业执照不就行了吗？不去工商局也行。”“之所以要这么做，是因为古文物是无价之宝！”叔叔点点头，对爸爸说：“我看艺涵说的有道理，咱们先去工商局再说吧。”过了三个月，叔叔的古玩店开业了，他高兴地对我说：“多亏了你，要不我家店就开不成了，看来我也得好好学习一下保护文物法了。”我心里比喝了蜜还甜，因为这是我第一次用法律保护了国家文物。周日，我和妈妈去爬长城，我哼着小曲，走在线面。突然，我看到有一个阿姨在墙壁上写：某某，到此一游。我很不高兴，走上前，对那位乱涂乱画的阿姨说：“阿姨，你不应该在城墙上乱涂乱画。”那位阿姨白了我一眼，依旧在城墙上写：某某，到此一游。我看那位阿姨依旧写，更加生气了，大声地对他说：“阿姨，这是国家文物，请不要在上面乱涂乱画。”那位阿姨生气了，脸像一只火红的灯笼一样，对我说：“你这孩子管那么多闲事干嘛呀，管你什么事呀！”“文物是大家的，也是国家财产，你在城墙上乱涂乱画，也很不文明。”“阿姨，国家文物法规定任何人是不准破坏文物的那位阿姨脸红了，对我说：“谢谢你，我以后再也不破坏文物了。”我又用法律保护了国家物，我决定以后要保护国家文物。 【第5篇】保护文物四年级作文参观完武当博物馆，我清楚地认识到：保护文物，人人有责。随着武当山的知名度日益提高，来武当山游览的人也与日俱增，武当文物的保护不容忽视。星期天是个好天气。阳光普照，蔚蓝的天空中飘着朵朵锦花般的云彩，真是个旅游的好天气呀！我怀着愉悦的心情，来到武当山五大景点之一——南岩宫。南岩，素来有“悬崖上的宫殿”之美称。我顺着古神道，穿过老虎岩，来到了南岩宫门前。巍峨的大门、朱红的墙壁、石青的梁柱、庄严的神殿……一切都显得那么神秘。咦，这是什么？我好奇地盯着墙上用石块刻写的一行字：“某某到此一游”。我愤怒极了，不由地骂道：“破坏文物的家伙，太可恶了！”很多游客围过来观看，只听那议论声不断：“太可恨了！”、“这个挨千刀的败家子！”、“太不文明了，这个破坏文物、破坏我们国宝的糊涂蛋，怎么能这样做”……我又仔细地查看，发现有很多地方都有类似这种情况，甚至有着几百年##

生态教案教案篇1 活动目标： 1、帮助幼儿进一步熟悉三句半的结构与形式。 2、借助照片，帮助幼儿回忆游生态园的快乐情景，在老师的引导下创编三句半。 3、在看看、说说、议议中感受生态园的美景，加深幼儿对生态园的热爱。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 照片、字卡，乐器、白纸、笔 活动过程： 1、提问，导入： 小朋友们，你们喜欢生态园吗？上个星期，我们去生态园秋游，拍了许多漂亮的照片，谁来为我们介绍一下，说说你最喜欢哪张照片，为什么？ 2、听了你们的介绍，我喜欢这三个地方，你们看，（取出照片）我喜欢……我喜欢……我喜欢……（留白，让孩子说，在孩子说的将照片放在展示板上） 3、请你们听一听，我是怎么说我喜欢这些地方的？（教师说前三句）老师是怎么说的？（个别提问）请你们再仔细地听一听，教师在照片的前后放上字卡，一边出示一边慢慢地说：一看看，龙之源喷泉多气派，二看看，花岗岩浮雕真壮观，三看看，龙之行廊架好风光 好，我们一起来念一念，这些地方真漂亮，我们一起来夸一夸（真漂亮） 4、（出示圆点）这两个圆点就表示我们小朋友夸的半句，我们一起来夸一夸，完整朗诵。 请你们想一想，这就是我们以前学过的什么啊？（三句半） 5、生态园不仅有漂亮的风景，还非常好玩，谁来选择一张你觉得好玩的照片，按照这样的格式来编一编。请个别幼儿选择照片进行创编，在个别回答后，选择一种写在纸上，边写边让幼儿说。 6、现在我们编了三句，要在后面加上圆点来夸一夸，我们一起来夸一夸（真好玩），好，我们一起来念一念自己编的三句半，然后将第一段和第二段连在一起念一遍。 7、现在要编七看看了，谁来选照片，个别回答后，选择一种写在纸上。用同样的方法引导幼儿创编八看看、九看看。我们去秋游时，你的心情是怎样的？（真开心）我们一起来夸一夸，（完整朗诵第三段三句半） 完整朗诵三句半。 8、我要请殷思源和我合作，我们在念的时候会换一种形式，你们仔细地听听哪里不一样？（教师用普通话说前三句，殷思源用石庄话说后半句）我们念的哪里不一样？你们会用石庄话来说半句吗？老师不是石庄人，不会说石庄话，那我来向你们学一学，我说前面的三句，你们用石庄话说后半句，好吗？ 9、我们小朋友真棒，自己会编三句半了，这个三句半有个好听的名字叫《游生态园》。 我请殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演这个三句半，大家欢迎！ 第一段表演结束后，请一个小朋友替换段阿姨来表演。 第二段表演结束后，请一个小朋友替换周阿姨来表演。 10、老师在区角活动的柜子里准备了许多乐器，呆会我们一起到外面表演三句半，好吗？ 和客人老师说再见，结束。 活动反思： 活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。 生态教案教案篇2 目标要求 1、知道知道我国的资源、环境现状 2、知道节约资源国策、保护环境国策； 3、理解生态文明的内涵和意义； 4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。 过程与方法 引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。 情感、态度、价值观 通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。 教学重难点： 生态文明建设 教学过程 一、情景导入 导入：图片与诗句的对比，展示我国的资源、环境现状，引入新课题 二、目标展示 三、自主学习 自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。 四、合作探究、展示提升 教材内容探讨（多媒体课件） （一）我国的环境、资源现状 通过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。 资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。 环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。 （二）针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策 1、坚持节约资源和保护环境的基本国策； 2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。 （三）生态文明的内涵、意义 内涵： 1、生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。 2、生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。 意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计 （四）中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。 （五）怎样建设生态文明中国？（从国家、社会、企业、个人角度思考）学生思考、讨论并发言老师归纳总结 国家： 1、坚持实施可持续发展战略 2、坚持节约资源和保护环境的基本国策 3、制定和完善保护环境的法律法规和政策 4、正确处理经济发展和环境、资源的关系 5、倡导健康文明的生活方式和消费模式。 社会： 1、加强社会监督 2、建立广泛的公众参与制度 3、树立良好的社会氛围 企业：加强技术革新，节能减排降耗 个人： 1、树立生态文明意识，人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。 2、积极宣传建设生态文明的理念及国家相关的方针政策。 3、从身边小事做起，响应低碳生活，节约用水用电，不使用一次性餐具等。 4、树立正确的消费观念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪费 （六）建设美丽中国，从我做起。 反思日常行为，我们该如何保护环境节约资源学生分组讨论发言，教师归纳总结 随手关水龙头、节约用电、一水多用、积极参加植树造林活动、不随手乱扔垃圾、使用环保袋，不使用一次性塑料袋、尽量乘坐公共汽车、向有关部门举报破坏环保的不法行为等 设计说明：充分调动学生的积极性，让学生在小组讨论中开拓自己的思维，学会倾听，锻炼口头表达能力。认识到“建设美丽中国”需要从我做起，从身边小事做起。 五、检测反馈 通过习题，检测学生的掌握情况。 学生思考问题——回答问题——师生评价——有需要分析解惑 生态教案教案篇3 活动目标： 1、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。 2、感知树木被损坏的严重后果。 3、能运用已积累的知识经验设计环保标志。 主要形式： 集体。 课时安排： 1课时，35分钟 重点难点： 1、重点：懂得爱护树木、保护环境的道理。 2、难点：能运用已积累的知识设计环保标志。 活动准备： 经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片。 物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料。 活动过程： 一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地。 1、师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧！ 2、幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么？ 二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树” 提问： 1、小鸟喜欢生活在什么地方？ 2、当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事？ 3、它的树朋友到哪里去了？ 4、树木被砍伐了会带来什么危害？ 小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。 三、怎样保护我们的树朋友，组织幼儿互相讨论。 树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。 四、分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。 结束后，把设计好的标志投放到需要的地方。 活动延伸： 1、周末组织幼儿和家长参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。 2、在园内开辟种植园地，开展种植活动。 生态教案教案篇4 一、时间： 20xx 二、主题 ： 善待环境 共享蓝天 三、方法： 讲解、讨论 四、目的： 1、通过活动，让学生了解当前的环境状况； 2、让学生在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识； 五、过程： （一）出示美景图片，学生欣赏谈感想。 （二）了解当前情况 了解我国当前的环境污染状况。教师引导：环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起环保，我们的许多同学都有这样的想法：环保是环保部门的事，和我们无关；环保就是治理“三废”??其实，环保是地球村上的每个公民的事，也是每个必尽的义务之一。 （三）、我们面临的环境问题有哪些？ （先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些） 1.环境污染 读图片及阅读材料，指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因，请学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害，明确目前环境污染无处不在的危机现状。 2.土地荒漠化 由北京曾多次出现沙尘天气，引出由于人类不合理的活动和气候变化等原因，造成土地退化的现象。读图片及材料，了解土地荒漠化的主要表现和原因。 （四）、面对这些问题，我们应该如何做（让学生讨论，得出结论）◆节约用水 水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的： 1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。 2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 3、随手关紧水龙头。 ◆节约用电 在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有： 1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。 2、每天少看一分钟的电视等。 ◆少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有： 1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。 2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不随手乱扔塑料包装物。 4、尽量购买用纸包装的物品。 5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。 ◆不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性木筷。 ◆保护校园内的花草树木 校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到： 1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按时给花草浇水。 4 、向周围的亲友宣传要保护保护环境。 ◆节约粮食粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。 （五）教师 通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。 （六）齐唱环保拍手歌 生态教案教案篇5 活动目标： 1、了解购物时的购物规则，初步树立购物的行为规范。如：超市里的东西谢绝品尝，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才能吃或使用等。 2、培养幼儿观察社会事物的能力、尊重商业工作者的情感，感谢他们提供的服务。 3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 倒霉熊超市购物视频；文明与不文明购物照片；一元购物币；超市商品（生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区）；音乐（进出场、逛超市）；超市工作人员牌子；桌布。 活动过程： 一、开始部分：导入活动： 教师：“宝贝们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢？” 幼儿：“有。”（幼儿自由回答） 教师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗？” 二、基本部分： 教师：“倒霉熊呢，它今天也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢？看看她那样做对不对？我们要不要向她学习？”（播放倒霉熊超市购物视频。） 教师：“刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢？它做的那些事对不对？”（幼儿自由回答。主要引导幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、损害超市东西） 教师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为？”（幼儿自由回答。主要引导小朋友说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。） 教师：“罗老师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对？”（逐一播放：文明与不文明购物照片。） 教师小结：“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才能吃或品尝，不要的物品放回原位、不偷窃。” 教师：“宝贝们，罗老师呀也开了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想请2位小朋友站在超市门口迎宾。” 教师：“宝贝们，当有客人来了，要说什么呢？” 幼儿：“欢迎光临！” 教师：“呀，xx宝贝真有礼貌，我请你来。” 教师：“如果客人要离开超市了，我们要怎样说呢？” 幼儿：“再见。” 教师：“对了，要说‘再见，欢迎下次光临！’” 教师：“xx宝贝表现真好，来，罗老师请你来迎宾。” 教师：“我还要请6位小朋友来当导购员，导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。因为今天罗老师的超市刚开业，所以有我还设有一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购物币购买两件商品。” 教师：“我请一位小朋友来帮负责特价区商品，我请谁？” 幼儿：…… 教师：“我还要请5位导购员，看看请谁来呢？” 幼儿：…… 教师：“我还要请一位小朋友来当防损员，责任是看看有没人损害超市里面的东西。” 教师：“我还要请一位小朋友来当收银员，来帮我收钱，没给钱是不能让他把东西带走的哦。” 教师：“我还要请两位保安，保安的任务就是帮我维持超市秩序，看看有没有人打架等等。” 教师：“今天罗老师还请了一位记者，专门为我们拍照呢。”（记者出场） 教师：“其他没有选到的小朋友，不要灰心，罗老师等下邀请你来当逛超市，好吗？” 教师：“现在罗老师超市快要开业了，先请我的工作人员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。” 教师：“请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口，帮我维持超市秩序。” 教师：“宝贝们，罗老师超市等下就邀请你们去逛超市了，但罗老师有两条规则：1、每人限购一件商品，特价区的除外，特价区可以买两件。” 教师：“每人只能买几样东西？” 幼儿：“每人只能买一样东西。” 教师：“特价区可以买两样。” 教师：“规则2：等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐结束了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的凳子下面。” 教师：“宝贝们，当我的音乐停了，你们要干嘛？” 幼儿：“当音乐结束了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在凳子下面。” 教师：“对了，宝贝们真棒！” 教师：“现在罗老师一元超市开业啦！”（把柜子布拿掉） 教师：“请宝贝们来购物吧！”（购物音乐响起教师作为老板进行监督。记者拍照。） （音乐结束，请宝贝们回到坐位上，并把买的东西放在凳子下面。） 教师：“让我们来看看刚才小朋友是不是文明购物的？” （逐一讲解图片） 教师：“刚才呀，有的宝贝表现非常棒，有的小朋友可能没有把我们购物时要注意的事项记清楚。所以呀，罗老师把我们购物时要注意的事项遍写成了一首儿歌，我们一起来学学吧！《购物歌》:超市里面糖果香，排队付款后品尝。物品多彩又多样，选购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱！” 教师：“呀，xx小朋友表现得的真好，我请他到上面来跟罗老师一起来表演。” 教师：“呀，宝贝们，她表现棒不棒？” 幼儿：“棒。” 教师：“宝贝们，你们会这了吗？” 幼儿：“会了。” 教师：“那你们自己来一遍好不好？” 幼儿：“好。” 教师：“《购物歌》一备齐。” 教师：“大三宝贝们真是太棒了，你们会文明购物了吗？” 幼儿：“会了。” 教师：“那现在罗老师邀请你们一起去春游，想不想去？” 幼儿：“想。” 教师：“那请你们拿起你们刚才买好的东西，跟罗老师一起出发吧。（音乐想起，有序退场） 三、结束部分：出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。 活动反思： 在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

1.D 2.C这些题不知道对你有没有用，有*代表答案1、在Photoshop中的空白区域，双击可以实现( )A、新建一个空白文档 B、新建一幅图片C、打开一幅图片* D、只能打开一幅扩展名为.psd的文件2、按住Ctrl键在Photoshop中的空白区域双击可以实现( ) A、新建一个空白文档* B、新建一幅图片C、打开一幅图片 D、只能打开一幅扩展名为.psd的文件3、文件菜单中的"打开为"菜单项的作用是( )A、打开一个新的图片 B、只能打开一个扩展名为.psd的文件*C、打开一个新建文件 D、打开所有格式的图片文件4、色彩深度是指在一个图像中( )的数量。A、颜色 B、饱和度* C、亮度 D、灰度5、当将CMYK模式的图像转换为多通道模式时，产生的通道名称是：( )A、青色、洋红、黄色、黑色* B、青色、洋红、黄色C、四个名称都是Alpha 通道 D、四个名称都是Black （黑色通道）6、下列哪种工具可以选择连续的相似颜色的区域：( )A、矩形选框工具 B、椭圆选框工具C、魔棒工具* D、磁性套索工具7、为了确定磁性套索工具对图像边缘的敏感程度，应调整下列哪个数值：( )A、容差 B、边对比度* C、颜色容差 D、套索宽度8、在色彩范围对话框中为了调整颜色的范围，应当调整：( )A、反相 B、消除锯齿 C、颜色容差* D、羽化9、变换选区命令不可以对选择范围进行哪个编辑：( )CA、缩放 B、变形 C、不规则变形* D、旋转10、在路径曲线线段上，方向线和方向点的位置决定了曲线段的：( )A、角度 B、形状* C、方向 D、像素11、若要进入快速蒙版状态，应该：( )A、建立一个选区 B、选择一个Alpha 通道C、单击工具箱中的快速蒙版图标* D、单击编辑菜单中的快速蒙版12、若想使各颜色通道以彩色显示，应选择下列哪个命令设定：( )A、显示与光标* B、图像高速缓存 C、透明度与色域 D、单位与标尺13、Alpha 通道最主要的用途是( )A、保存图像色彩信息 B、创建新通道C、用来存储和建立选择范围* D、为路径提供的通道14、移动图层中的图像时，如果每次需移动10 个象素的距离，应( )A、按住Alt键的同时按键盘上的箭头键 B、按住Tab 键的同时按键盘上的箭头键C、按住Ctrl的同时按键盘上的箭头键 D、按住Shift 键的同时按键盘上的箭头键*15、哪种类型的图层可以将图像自动对齐和分布：( )A、调节图层 B、链接图层* C、填充图层 D、背景图层16、滤镜中的( )效果，可以使图像呈现塑料纸包住的效果；该滤镜使图像表面产生高光区域，好像用塑料纸包住物体时产生的效果。A、塑料包装* B、塑料效果 C、基底凸现 D、底纹效果17、在photoshop 7.0中( )是最重要、最精彩、最不可缺少的一部分 ，是一种特殊的软件处理模块，也是一种特殊的图像效果处理技术。A、图层 B、蒙版 C、工具 D、滤镜*18、PHOTOSHOP生成的文件默认的文件格式扩展名为( )A、JPG B、PDF C、PSD* D、TIF19、图象的分辩率为300象素每英寸，则每平方英寸上分布的象素总数为( )A、600 B、900 C、60000 D、90000*20、HSB中的H是指( ) A、色相* B、明度 C、亮度 D、纯度（在HSB模式中，H(hues)表示色相，S(saturation)表示饱和度，B（brightness）表示亮度。 HSB模式对应的媒介是人眼。）21、一个8位图像支持的颜色有( )A、16种 B、256种* C、65536种 D、1677万种22、photoshop最多可以设置的暂存盘的数目是( )A、3个 B、4个 C、5个 D、6个23、photoshop缺省时，设置的保留历史状态数是( )A、20次* B、50次 C、99次 D、无限制24、在对话框中，压住( )键，可使取消按钮变成复位按钮。A、Shift B、Alt* C、Ctrl D、space(空格)25、当图像偏蓝时，使用变化功能应当给图像增加何种颜色：( )A、蓝色 B、绿色 C、黄色* D、洋红26、如果扫描的图像不够清晰，可用下列哪些滤镜弥补：( )A、噪音 B、风格化 C、锐化* D、扭曲27、下列哪种格式不支持无损失压缩：( )A、PNG B、JPEG* C、PHOTOSHOP D、GIF28、下列哪种格式用于网页中的图像制作：( )A、EPS B、DCS 2.0 C、TIFF D、JPEG*29、下列哪种格式支持图层：( )A、PSD* B、JPG C、BMP D、DCS 2.030、当使用JPEG 作为优化图像的格式时：( )A、JPEG 虽然不能支持动画，但它比其它的优化文件格式（GIF和PNG）所产生的文件一定小B、当图像颜色数量限制在256 色以下时，JPEG 文件总比GIF 的大一些C、图像质量百分比值越高，文件越大*D、图像质量百分比值越高，文件越小31、下面对于高斯模糊叙述正确的是：( )A、可以对一幅图像进行比较精细的模糊。B、对图像进行很大范围的调整，产生区间很大的各种模糊效果。*C、使选区中的图像呈现出一种拍摄高速运动中的物体的模糊效果。D、用于消除图像中颜色明显变化处的杂色，使图像变得柔和。32、使用钢笔工具可以绘制出最简单的线条是什么：( )A、直线* B、曲线 C、锚点 D、像素33、图层控制面板的快捷键是：( )A、F6 B、F7* C、F8 D、F934、下列可以使图像产生立体光照效果的滤镜是( )A、风 B、等高线 C、浮雕效果* D、照亮边缘35、下列哪个不属于在图层面板中可以调节的参数( )A、透明度 B、编辑锁定C、显示隐藏当前图层 D、图层的大小*36、Alpha 通道相当于几位的灰度图：( )A、4位 B、8位* C、16位D、32位37、在图层面板中，按住( )的同时单击垃圾桶图标，可直接将选中的通道删除。A、Shift B、Alt* C、Ctrl D、space38、按住下列哪个键可保证椭圆选框工具绘出的是正圆形( )A、Shift* B、Alt C、Ctrl D、Caps Lock39、当你使用魔棒工具在图像上单击，只有一个像素被选中，容差的值最可能是( )A、255 B、256 C、1 D、0*40、当单击路径调板下方的"用前景色填充路径"图标时，若想弹出填充路径的设置对话框，应同时按住下列的( )键A、Shift B、Ctrl C、Alt* D、Shift+ctrl41、如果使用矩形选框工具画出一个以鼠标击点为中心的矩形选区应按住( )键A、Shift B、Ctrl C、Alt* D、Shift+ctrl42、在现有选择区域的基础上如果增加选择区域，应按住( )键A、Shift* B、Ctrl C、Alt D、Tab43、下列哪种色彩模式可使用的内置滤镜最多( )A、RGB* B、CMYK C、灰度 D、位图44、下列选项哪些是动作调板与历史记录调板都具有的的特点( )A、在关闭图像后所有记录仍然会保留下来B、都可以对文件夹中的所有图像进行批处理C、虽然记录的方式不同，但都可以记录对图象所做的操作*D、历史调板记录的信息要比动作调板广45、Photoshop中要重复使用上一次用过的滤镜应按什么键( )A、Ctrl＋F* B、Alt＋F C、Ctrl＋Shift＋F D、Alt＋Shift＋F46、当将RGB模式的图像转换为多通道模式，产生的通道名称是( )A、青色、洋红、黄色和黑色 B、四个名称是Alpha的通道C、青色、洋红和黄色 D、红、绿、蓝47、如要RGB模式转换为双色调模式，则需用( )模式作为中间过渡模式A、Lab B、灰度* C、多通道 D、索引颜色48、Adobe Photoshop 7.0提供了( )创建蒙版的方法A、一种 B、二种* C、三种 D、四种49、按什么字母键可以使图像进入"快速蒙版"状态( )A、F B、Q* C、T D、A50、一张RGB的彩色图像使用图像/调整/去色功能后，与( )模式的效果相似。A、CMYK B、LAB C、灰度* D、双色调51、Photoshop中打开上一次应用的滤镜对话框应按什么键( ) A、Ctrl＋F B、Alt＋F C、Alt＋Shift＋F D、Ctrl＋Alt＋F*52、Photoshop支持的最大文件大小为( ) A、80MB B、100MB C、2GB D、4GB*53．图象高速缓存的范围是：B A． 1－4 B． 1－8 C． 1－16 D． 1－24 54、Photoshop中的图像最大能放大( )倍A、1600 B、160 C、16* D、1.655、Photoshop图象中以下能被打印出来的有( ) A、参考线 B、网格线 C、像素* D、路径56、以下显示方式中，显示比例为100%的是( ) A、实际象素* B、打印尺寸 C、满画布 D、满屏57、临时切换到抓手工具的快捷键是( ) A、ALT B、空格* C、SHIFT D、CTRL58、将三个图层按左对齐，应先将这三个图层( ) A、编组 B、合并 C、链接* D、隐藏59、你的图像必须是何种模式，才可以转换为位图模式( )A、RGB B、灰度* C、索引颜色 D、多通道60、当你的图像是何种模式时，所有的滤镜都不可使用（假设图像是8位 / 通道）( )A、多通道 B、索引颜色* C、CMYK D、双色调61、你想增加一个图层，但在图层调板的最下面"创建新图层"的按钮是灰色不可选，最有可能的原因是什么（假设图像是8位 / 通道）( )A、因为图像太大，内存不够用 B、暂存盘空间已满C、软件内部发生错误 D、图像是索引颜色模式*62、载入上次的选区应按( )A、Ctrl+Alt+D B、Ctrl+Shift+D* C、Ctrl+D D、Shift+D63、如要对当前图层进行锁定透明像素用前景色填充，则按( )A、Ctrl+Shift+Del B、Ctrl+Alt+DelC、Alt+Shift+Del* D、Ctrl+Alt+Shift+Del64、为了查看当前图层的效果，需要关闭其它所有图层的显示，最简便的方法是( )A、压住Alt键的在图层面板中单击当前图层左边的眼睛图标*B、新建一个透明的图像文件，将当前图层拖到建立的新文件中C、先后压下Ctrl+Alt+Shift+KD、先后压下Ctrl+Shift+K65、合并不相邻的图层可以使用( )A、拼合图层 B、合并图层 C、合并编组图层 D、合并链接图层*66、要为当前历史状态或快照建立一个复制文档可以( ) A、点击"从当前状态创建新文档"按钮*B、从历史面板菜单中选择新文档C、拖动当前状态( 或快照 )到"创建新快照"按钮上D、右键点击所要的状态( 或快照 )从弹出菜单中选择新文档67、把历史状态中当前图片的某一历史状态拖到另一个图片的窗口会( )A、可在另一个图片窗口中增加该历史状态之前的所有内容B、用当前历史状态的内容覆盖目的图片窗口的内容*C、将当前历史状态的内容插入到目的图片窗口中D、以上都不对68、按住Alt键点击任一历史状态( 除了当前的、最近的状态 )可以( )A、将该历史状态之后的历史记录全部删除B、复制它，而后被复制的状态就变为当前( 最近的 )状态*C、建立一个具有当前历史状态效果图的新快照D、以上都不对69、当photoshop警告你内存不够时，下列哪个解决方案是可选的( )A、保存后退出，再重新进入 B、使用内存整理工具C、清除历史记录* D、增大虚拟内存70、Photoshop图象中以下能被打印出来的有( )A、参考线 B、网格线 C、像素* D、路径71．图象分辨率的单位是：B A． dpi B． ppi C． lpi D． pixel 72.Photoshop的当前状态为全屏显示，而且未显示工具箱及任何调板，在此情况下，按什么键，能够使其恢复为显示工具箱、调板及标题条的正常工作显示状态。 (A)A. 先按F键，再按Tab键 B. 先按Tab键，再按F键，但顺序绝对不可以颠倒 C. 先按两次F键，再按两次Tab键 D. 先按Ctrl+Shift+F键，再按Tab键73．下面对矢量图和象素图描述正确的是： C （排除法）A． 矢量图的基本组成单元是象素 B． 像素图的基本组成单元是锚点和路径 C． Adobe Illustrator 9图形软件能够生成矢量图 D． Adobe photoshop 6 能够生成矢量图 74．在双色调模式中双色调曲线的作用是什么：A A． 决定专色在图象中的分布 B． 决定陷印在图象中的分布 C． 决定CMYK Profile（概貌）在图象中的分布 D． 决定超出色域范围的色彩如何在图象中校正 75．下面哪种色彩模式色域最大：D A． HSB模式 B． RGB模式 C． CMYK模式 D． Lab模式 76．索引颜色模式的图象包含多少种颜色：B A． 2 B． 256 C． 约65，000 D． 1670万 77.什么色彩模式的图象转换为多通道模式时，建立的通道名称均为Alpha：C A． RGB模式 B． CMYK模式 C． Lab模式 D． Multichannel 模式 78．当图象是何种模式时，所有的滤镜都不可以使用（假设图象是8位/通道）：D A． CMYK B． 灰度 C． 多通道 D． 索引颜色 79．CMYK模式的图象有多少个颜色通道：D A． 1 B． 2 C． 3 D． 4 80．当RGB模式转换为CMYK模式时，下列哪个模式可以作为中间过渡模式：A A． Lab B． 灰度 C． 多通道 D． 索引颜色 81．下列哪种色彩模式是不依赖于设备的：C A． RGB B． CMYK C． Lab D． 索引颜色 82．下面哪些因素的变化不会影响图象所占硬盘空间的大小： A． Pixel Diminsions（象素大小） B． Document Size（文件尺寸） C． Resolution（分辨率） D． 存储图象时是否增加后缀 83．默认的暂存盘是如何排列的：B A． 没有暂存磁盘 B． 暂存磁盘创建在启动磁盘上 C． 暂存磁盘创建在任何第二个磁盘上 D． photoshop可创建任意多的暂存磁盘 84．如果正在处理一幅图象，下列哪些选项是导致有一些滤镜是不可选的原因：D A． 关闭虚拟内存 B． 检查在预置中增效文件夹搜寻路径 C． 删除photoshop的预置文件，然后重设 D． 确认软插件在正确的文件夹中 85．如何移动一条参考线：A A． 选择移动工具拖拉 B． 无论当前使用何种工具，按住Alt键的同时单击鼠标 C． 在工具箱中选择任何工具进行拖拉 D． 无论当前使用何种工具，按住shift键的同时单击鼠标 86．在图象窗口下面的状态栏中，当显示Document Size的信息时，“/”左边的数字表示什么：D A． 暂存盘的大小 B． 包含图层信息的文件大小 C． 包含通道信息的文件大小 D． 所有信息被合并后的文件大小 87．在图象窗口下面的状态栏中，当显示Scratch Size的信息时，“/”左边的数字表示什么：D A． 当前文件的大小 B． 暂存盘的大小 C． 分配给photoshop的内存量 D． 所有打开的图象所需的内存量 88．如何才能显示关联菜单：C A． 单击图象 B． 按住Alt键的同时单击图象 C． 按住Alt键的同时单击图象或在图象上单击右键 D． 将鼠标放在工具箱的工具上 89．如何才能以100％的比例显示图象：D A． 在图象上按住Alt键的同时单击鼠标 B． 选择View－>Fit On Screen（满画布显示）命令 C． 双击Hand Tool （抓手工具） D． 双击Zoom Tool（缩放工具） 90．在New Brushes（新画笔）对话框中不可以设定画笔的： CA． Diameter（直径） B． Hardness（硬度） C． Color（颜色） D． Spacing（间距） 91．下面描述哪一个是不正确的：BA． 存储后的画笔文件上有Brushes字样 B． 用replace burshes（替换画笔）命令可选择任何一个画笔文件插入当前正在使用的画笔中 C． 要使画笔调板恢复原状，可在弹出式菜单中选择reset brushes（复位画笔）命令 D． photoshop提供了7种画笔样式库 92．画笔工具的用法和喷枪工具的用法基本相同，唯一不同的是以下哪个选项：C A． Brushes（笔触） B． Mode（模式） C． Wet Edges（湿边） (CS版本两者不分开)D． Opacity（不透明度）93．Auto Erase（自动抹除）选项是哪个工具栏中的功能：C A． 画笔工具 B． 喷笔工具 C． 铅笔工具 D． 直线工具 94．Erase Tool（橡皮擦工具）选项栏中没有哪些橡皮类型： A．画笔 B．铅笔 C．直线 D．块 95．下面对渐变填充工具功能的描述哪一个是不正确的：BA． 如果在不创建选区的情况下填充渐变色，渐变工具将作用于整个图象。 √B． 不能将设定好的渐变色存储为一个渐变色文件 C． 可以任意定义和编辑渐变色，不管是两色、三色还是多色√D． 在photoshop6中共有五种渐变类型√96．下列哪个滤镜可以减少渐变中的色带A A． Filter>Noise (杂色) B． Filter>style>Diffuse C． Filter>Distort>Displace D． Filter>Sharpen>USM 97．如何使用橡皮图章工具在图象中取样：C A． 在取样的位置单击鼠标并拖拉 B． 按住Shift键的同时单击取样位置来选择多个取样象素 C． 按住Alt键的同时单击取样位置 D． 按住Ctrl键的同时单击取样位置 98．下面那种工具选项可以将Pattern（图案）填充到选区内：B A． 画笔工具 B． 图案图章工具 C． 橡皮图章工具 D． 喷枪工具 99．下面对模糊工具功能的描述哪些是正确的：C A． 模糊工具只能使图象的一部分边缘模糊 B． 模糊工具的压力是不能调整的 C． 模糊工具可降低相邻象素的对比度 D． 如果在有图层的图象上使用模糊工具，只有所选中的图层才会起变化100．当使用绘图工具时，如何暂时切换到吸管工具：B A． 按住shift键 B． 按住alt键 C． 按住ctrl键 D． 按住ctrl＋alt键 101．当编辑图象时，使用减淡工具可以达到何种目的：C A． 使图象中某些区域变暗 B． 删除图象中的某些象素 C． 使图象中某些区域变亮 D． 使图象中某些区域的饱和度增加 102．下面哪个工具可以减少图象的饱和度：C A． 加深工具 B． 减淡工具 C． 海绵工具 D． 任何一个在选项调板中有饱和度滑块的绘图工具 103．下列哪些工具栏中没有绘图模式选项：BA． 橡皮图章工具 B． 橡皮工具 C． 画笔工具 D． 铅笔工具 104．当使用绘图工具时图象符合下面哪个条件才可选中Behind（背后）模式：A A． 这种模式只在有透明区域层时才可选中 B． 当图象的色彩模式是RGB Color时才可选中 C． 当图象上新增加通道时才可选中 D． 当图象上有选区时才可选中 105．下面哪些对Multiply（正片叠底）模式描述是正确的：AD A． 将底色的象素值和绘图色的象素值相乘，然后再除以255得到的结果就是最终色 B． 象素值取值范围是0－100之间 C． 任何颜色和白色执行相乘模式结果都将变为黑色 D． 通常执行相乘模式后颜色较深 106．下面哪些选项属于规则选择工具：AB A． 矩形工具 B． 椭圆形工具 C． 魔术棒工具 D． 套索工具 107．下面是创建选区时常用的功能，哪些是正确的：AC A． 按住alt键的同时单击工具箱的选择工具，就会切换不同的选择工具 B． 按住alt键的同时拖拉鼠标可得到正方形的选区 C． 按住alt和shift键可以形成以鼠标落点为中心的正方形和正圆形的选区 D． 按住shift键使选择区域以鼠标的落点为中心向四周扩散 108．下列哪种工具可以选择连续的相似颜色的区域：C A． 矩形选择工具 B． 椭圆选择工具 C． 魔术棒工具 D． 磁性套索工具 109．在套索工具中包含不包含哪一种套索类型：C A． 自由套索工具 B． 多边形套索工具 C． 矩形套索工具 D． 磁性套索工具 110．为了确定磁性套索工具对图象边缘的敏感程度，应调整下列哪个数值：B A． Tolerance（容差） B． Edge Contrast（边缘对B比度） C． Fuzziness（颜色容差） D． Lasso Width（套索宽度） 111．在Color Range（色彩范围）对话框中为了调整颜色的范围，应当调整哪个数值：C A． Invert（反相） B． Anti－aliased（消除锯齿） C． Fuzziness（颜色容差） D． Feather（羽化） 112．下列哪些工具不可以在选项调板中使用选区运算：DA． 矩形选择工具 B． 单行选择工具 C． 自由套索工具 D． 喷枪工具 113．Modify（修改）命令是用来编辑已经做好的选择范围，它提供的功能中不包括：D A． 扩边 B． 扩展 C． 收缩 D． 羽化 114．路径是由什么组成的：ABC A． 直线 B． 曲线 C． 锚点 D． 象素 115．当将浮动的选择范围转换为路径时，所创建的路径的状态是：A A． 工作路径 B． 开发的子路径 C． 剪贴路径 D． 填充的子路径 116．在按住什么功能键的同时单击路径面板中的填充路径图标，会弹出Fill Path（填充路径）对话框：B A． shift B． alt C． ctrl D． shift＋ctrl 117．在按住alt键的使用什么工具将路径选择后，拖拉该路径将会将该路径复制：C A． 钢笔工具 B． 自由钢笔工具 C． 直接选择工具 D． 移动工具 118．裁切路径命令对话框中的平滑度是用来定义什么的：B A． 定义曲线由多少个节点组成 B． 定义曲线由多少个直线片段组成 C． 定义曲线由多少个端点组成 D． 定义曲线边缘由多少个象素组成 119．在photoshop中不包括哪种通道：D A． 颜色通道B． Alpha通道 C． 专色通道 D． 路径通道 120．若要进入快速蒙板状态，应该怎么做：C A． 建立一个选区 B． 选择一个Alpha通道 C． 单击工具箱中的快速蒙板图标 D． 在“编辑”菜单中“快速蒙板” 121．在通道面板上按住什么功能键可以加选或减选：B A． alt B． shift C． ctrl D． tab 122．在存储选区对话框中将选择范围与原先的Alpha通道结合有哪几种方法可以选择：BCD A． 无 B． 添加到通道 C． 从通道中减去 D． 与通道交叉 123．下面哪些方法不可以将现存的Alpha通道转换为选择范围：DA． 将要转换选区的Alpha通道选中并拖到通道面板中的“将通道作为选区载入”按钮上 B． 按住ctrl键单击Alpha通道 C． 执行“选择”－>“载入选区”命令 D． 双击Alpha通道 124．如果在图象中有Alpha通道，并将其保留下来,不能将其存储为什么格式： A． photoshop B． jpeg （不能保存通道）C． dcs2.0 D． png 125．下面对专色通道的描述哪些是正确的：BC A． 在图象中可以增加专色通道，但不能将原有的通道转化专色通道 B． 专色通道和Alpha通道相似，都可以随时编辑和删除 C． photoshop中专色是压印在合成图象上的 D． 不能将专色通道和彩色通道合并 126．应用图象命令可以使两个图象之间进行运算，两者须具有相同的：ABC A． 图象大小 B． 分辨率 C． 像素数量 D． 阶调数量 127．运算的计算方法与应用图象命令极为相似，但是有哪些地方不同：AC A． 应用图象命令可以使用图象的复合通道做运算，而运算命令只能使用图象的单一通道 B． 应用图象命令的资源只有一个，而运算命令可以有三个资源文件 C． 应用图象的运算结果会被加到图象的图层上，而运算命令的结果将存储为一个新的通道或建立一个全新的文件 D． 应用图象命令需要有相同大小及色彩模式的图象才能进行运算，而运算命令不需要这些条件128．下列哪些方法不可以建立新图层： A． 双击图层调板的空白处 B． 单击图层面板下方的新建按钮 C． 使用鼠标将当前图象拖动到另一张图象上 D． 使用文字工具在图象中添加文字 129．如何复制一个图层：D A． 选择“编辑”>“复制” B． 选择“图象”>“复制” C． 选择“文件”>“复制图层” D． 将图层拖放到图层面板下方创建新图层的图标上 130．下列操作不能删除当前图层的是：CD A． 将此图层用鼠标拖至垃圾桶图标上 B． 在图层面板右边的弹出菜单中选删除图层命令 C． 直接按delete键 D． 直接按esc键 131．如果某图层存在透明区域，要对其中的所有不透明区域进行填充应如何操作：BD A． 可直接通过快捷键进行填充 B． 将图层面板中表示保护透明的图标选中后进行填充 C． 透明区域不能被填充，所以对不透明区域的任何操作都不会影响透明区域 D． 在弹出的填充对话框中将“保护透明”选中后，可以保护透明区域不受影响 132．在任何情况下可利用图层和图层之间的裁切组关系创建特殊效果：C A． 需要将多个图层进行移动或编辑 B． 需要移动链接的图层 C． 使用一个图层成为另一个图层的蒙板 D． 需要隐藏某图层中的透明区域 133．下面对图层上的蒙板的描述哪些是不正确的：DA． 图层上的蒙板相当于一个8位灰阶的Alpha通道 B． 当按住Alt键的同时单击图层调板中的蒙板，图象就会显示蒙板 C． 在图层调板的某个图层中设定了蒙板后，会发现在通道调板中有一个临时的Alpha通道 D． 在图层上建立蒙板只能是白色的